APRENDER CON IMÁGENES

Aprender con imágenes creo que es una de las formas más antiguas de adquirir un aprendizaje, ya sea este objetivo o constructivo, debido a que el ser humano desarrollamos más el sentido visual y en la actualidad ya casi todo es visual como la tv, la computadora, la música, etc. Recordemos que cuando éramos niños nuestros papas nos compraban caricaturas para entretenernos y además aprendíamos mas a leer mejor, la frase muy trillada de que una imagen vale más que mil palabras, pero el ejemplo arrastra , además la capacidad que tenemos de recordar una imagen es más fácil que recordar palabras, creo que esto es debido a que sensorialmente somos 50% visuales , 40% sensoriales y 10% auditivos, nuestro cuerpo funciona 95% inconsciente y el consciente controla el 5%; muchos alumnos según la presencia o la imagen y comportamiento del docente dentro y fuera del aula de mucho que decir, notros como servidor público siempre tendremos que dar una buena imagen porque también somos ejemplo. Partiendo que nosotros como docentes somos imágenes visuales frente al estudiante y la sociedad, la pregunta ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? Anteriormente el aprendizaje era conductista y por lo cual el docente siempre se presentaba muy formal, pero como la metodología del aprendizaje a avanzado, el docente no ha avanzado, el mensaje visual es muy importante y no le hemos dado la importancia que se requiere, además la tecnología ya rebaso al sistema educativo por falta de recursos para equipar todos los niveles educativos, por ejemplo en primarias y secundarias algunas ya cuentan con el aula virtual y llegan al nivel medio superior y otra vez a pizarrón y gis.
El mensaje visual es interpretado de acuerdo del punto de vista o del lado que se vea y debido a esto el aprendizaje varia, más sin embargo con la conducción del docente se logra el objetivo, además las imágenes tienen doble impacto tanto en lo consciente, como el inconsciente, es por eso que este tipo de aprendizaje ha que ser utilizado muy sutilmente al presentar imágenes para la educación.

Concepciones de aprendizaje

El aprendizaje es una de las funciones del ser humano y de los animales, que consiste en la adquisición de conocimiento a partir de determinada información percibida. En el trascurso de mi corta o larga vida depende del punto de vista he aprendido que existen tres tipos de educación, la educación que se mama en el hogar, el educación escolar y la educación de la sociedad, y trasfiriendo esto a el aprendizaje creo que es lo mismo las tres formas de aprender pero la estrategia es la diferente, la lectura realizada en el documento de Pere Marqués concepciones de aprendizaje menciona perspectivas, teorías, tipos de aprendizaje cada uno bueno en su momento por lo cual el aprendizaje del humano evolucionando tanto como el mismo.
En la lectura realizada he observado que en las propuestas o leyes del conductismo, en lo que refiere al condicionamiento operante, estimulo-respuesta –refuerzo, esta aplicación es casi nula en la actualidad, pero en ciertas circunstancias puede funcionar, mas sin embargo es muy utilizada en la educación de animales (caballos, perros, etc.).
En la ley de ensayo y error con refuerzo y repetición en esta propuesta ahora se trata de que el alumno aprenda a la primera vez y hacerlo bien que es una de las reglas de calidad y en este mundo que avanza tan rápido no se puede perder el tiempo en ensayo y error y aparte refuerzo y repetición. Cabe mencionar que método conductista ya está quedando o ya quedo para la historia como uno de los primeros métodos de aprendizaje.
Teoría del procesamiento de la información, integra aportaciones del modelo conductista, el hombre es un procesador de información cuya actividad fundamental es recibir información, elaborarla y actuar de acuerdo a ella. En este aprendizaje es de acuerdo de cómo se interprete la información recibida.
El aprendizaje por descubrimiento, es el conocimiento a través del descubrimiento de contenidos, creo que es uno de los aprendizajes natos del ser humano y cabe mencionar que se puede emplear la competencia donde el alumno aprende de forma autónoma, todo aprendizaje consiste en una serie de acciones orientadas hacia determinadas metas.
En el aprendizaje significativo es uno de los cuales me gusta más emplear debido a que es un proceso en el cual se obtienen nuevos conocimientos, habilidades o actitudes, a través de experiencias vividas que producen algún cambio en nuestro modo de ser o actuar.
Psicología cognitivista en esta perspectiva se encarga del estudio de la cognición, decir los procesos mentales implicados en el conocimiento, el aprendizaje no es objetivo, está influido por motivaciones de la conducta humana, valores y actitudes.
Constructivismo postula la estimulación del aprendizaje con todo el cuerpo, porque no sólo aprendemos lo que percibido por los ojos o los oídos, sino por todos los sentidos incluso por el tacto, el olfato y el gusto, es la responsabilidad del alumno sobre su propio proceso de aprendizaje, Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Piensa, critica y reflexivamente, Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Como menciona el mundo va evolucionando es por eso que el aprendizaje también y creo que el constructivismo hasta ahorita es el mas completo porque abarca todos los sentido del cuerpo. Y debido a este gran concepto de aprendizaje donde se utiliza todo el cuerpo para aprender para hacerlo más completo se crea: Socio-constructivismo sostiene que todo conocimiento se encuentra inmerso en el contexto social y el mismo se encuentra enraizado en el tiempo, lugar e historia. Por lo tanto, no existen verdades eternas.
Con todo y esto del aprendizaje el alumno aprende de forma autónoma, aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida y además piensa crítica y reflexivamente, desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
En cualquier tipo de aprendizaje siempre se debe tomar en cuenta los factores del aprendizaje los cuales menciono a continuación: Motivación, La maduración psicológica, La dificultad material, La actitud dinámica y activa, Tu estado de fatiga o descanso, Capacidad intelectual, Distribución del tiempo para aprender.
Es por eso que una de las preocupaciones de la RIEMS que todo docente esté capacitado para poder enfrentar los cambios y la evolución de cómo aplicar el conocimiento para que el conocimiento sea mejor asimilado por el alumno y así poder ser competente y competitivo.